= úroveň dovednosti = ročník = časová náročnost = použitý software
úroveň 1 6. ročník ZŠ
15 minut mapy.cz
Učební úloha je zaměřena na praktické procvičování a používání pojmů týkající se pohybu vody na pevnině. Žáci pomocí mapové aplikace (např. Mapy.cz) vyhledají nejbližší vodní tok v okolí školy a sledují tok vody až do jejího ústí do moře.
úroveň 1 8., 9. ročník ZŠ, 1. ročník SŠ
20 minut nahlizenidokn.cuzk.cz
Učební úloha je zaměřena na seznámení se s katastrem nemovitostí ČR a jeho praktické využití při zjišťování informací o konkrétních stavbách či pozemcích. Žáci pomocí aplikace Nahlížení do katastru nemovitostí zjistí základní popisné informace o škole, příp. místě bydliště a porozumí účelu katastru nemovitostí.
úroveň 2 6. ročník ZŠ
45 minut mapy.cz
Učební úloha je zaměřena na rozvoj čtení výškopisu z digitální turistické mapy. Žáci vyhledají libovolnou (cyklo)turistickou trasu v regionu a popíší klesání/stoupání vybrané části turistické trasy ve zvoleném směru pochodu či jízdy. Žáci následně vytvoří výškový profil trasy a odešlou jej pomocí odkazu emailem či libovolnou chatovací aplikací učiteli. Následuje prezentace, kde žáci prezentují trasu s ohledem na zajímavosti, stoupání, klesání.
úroveň 3 6. ročník ZŠ (pedosféra), 8., 9. ročník
(místní region)
45 minut mapy.geology.cz
Učební úloha je zaměřena na práci s půdní mapou. Žáci popíšou tři různorodé půdní typy půdního pokryvu v okolí své obce. Současně přiřazují k jednotlivým půdním typům také typ reliéfu a využití krajiny v dané lokalitě (podle základní mapy nebo leteckého snímku). Úloha tak komplexně cílí na rozvoj syntetického čtení dvou mapových vrstev.
úroveň 3 SŠ, příp. 9. ročník ZŠ
45 minut atlas.mapy.cz
Učební úloha je zaměřena na práci s kartogramy v digitálním atlasu světa. Žáci vyhledají následující kartogramy: Porodnost, Úmrtnost a Přirozený přírůstek obyvatelstva. V této úloze synteticky mentálně propojí modelové demografické charakteristiky (koncepty) a uvádí je do vzájemných souvislostí.
úroveň 3 8., 9. ročník ZŠ, SŠ
30 minut mapakriminality.cz
Učební úloha je zaměřena na využití mapové aplikace ukazující kriminalitu v obvodních odděleních policie. Žáci vyhledávají informace z oficiálních policejních záznamů uspořádaných do přehledné mapy, tabulek a grafů. Tato prostorová data se netýkají pouze geografie a ukazují tak žákům využití GIS v reálném životě.
úroveň 3 6.-9. ročník ZŠ, SŠ
35 minut Geoprohlížeč ČÚZK
Učební úloha je zaměřena na práci s různými mapovými vrstvami a na porovnávání změny krajiny v čase. Žáci pomocí mapové aplikace (např. Geoprohlížeč ČÚZK, Mapy.cz) vyhledají zadané místo, pracují s ortofotomapami. Žáci v této úloze dávají informace získané z ortofotomapy do geografických a krajinných souvislostí.
úroveň 3 8., 9. ročník ZŠ, SŠ
40 minut Geoprohlížeč ČÚZK
Učební úloha je zaměřena na praktické využití GIS při potenciálně reálných situacích. Žáci pomocí mapové aplikace (Geoprohlížeč ČÚZK) zvolí vhodnou parcelu pro stavbu domu na základě několika vstupních podmínek, k jejichž splnění využijí mapové vrstvy a informace mapového prohlížeče.
úroveň 3 6. a 7. ročník ZŠ
2x45 minut Google Earth
Žáci pomocí Google Earth (popř. tištěného atlasu) vyřeší úlohy, které se zaměřují na téma čas na Zemi doplněné o několik úloh zabývající se zeměpisnou polohou, souřadnicemi.
Autor: Lenka Jirásková