Práce obsahující herní, gamifikované nebo interaktivní výukové prvky s GIT

Práce se zabývá využitím smartphonu jako didaktické pomůcky ve výuce geografie a představuje modelovou terénní aktivitu GeoHunters, určenou pro 1. ročník střední školy. Aktivita probíhá v geoparku Přírodovědecké fakulty UPOL a je tvořena deseti stanovišti propojujícími geografii s dalšími přírodními a technickými obory. Žáci zde plní úkoly s využitím mobilních aplikací jako Google Earth, PlantNet, kompas, anemometr či nástroje pro čtení QR kódů a rozšířenou realitu. Práce prokazuje, že taková forma výuky podporuje rozvoj digitální i geoinformační gramotnosti, motivaci žáků a praktické dovednosti v terénu.

Práce se zabývá tvorbou a využitím didaktických her ve výuce zeměpisu na 2. stupni ZŠ. Autorka vytvořila 10 her v aplikaci Canva, z nichž tři byly ověřeny v praxi a pozitivně hodnoceny žáky i učitelem. Hry rozvíjejí různé úrovně kognitivních dovedností a klíčové kompetence. Dvě z her: Mapování s Google Maps a Plánování dovolené využívají digitální mapy a rozvíjejí základní geoinformační gramotnost žáků.

Práce se zaměřuje na tvorbu, evaluaci a návrh využití vzdělávacího gamebooku s názvem Expedice Norsko pro žáky středních škol. Autorka v teoretické části rozpracovává principy programového učení, možnosti her a simulací ve výuce geografie a vývoj i typologii edukativních gamebooků. V praktické části navrhuje vzdělávací gamebook zaměřený na regionální geografii Norska, který obsahuje 14 úloh kombinujících čtení příběhu, práci s mapou, QR kódy, statistickými daty, klimatickými diagramy i internetovými zdroji.